El mundo no es, el mundo está siendo.

Por si no tenía bastante con uno, ahora tengo otro blog:
El mundo no es, el mundo está siendo
He tenido muchas dudas sobre como lo hacia, podía continuar con el mío, pero realizando unos pequeños cambios como hablar de nuevas tecnologías en la educación, recursos para las aulas, información sobre las TIC,...o crear otro blog para ese nuevo menester.
Como podréis comprovar  la decisión ha sido crear uno nuevo que sólo hable de esos temas y dejar este para mi.
El título es una cita de Freire, que como ya sabréis es uno de los autores que más me gusta, el último libro que leí fue Bajo la sombra de este árbol y os puedo asegurar que no deja indiferente. Es un libro con una gran carga moral, te ofrece una nueva perspectiva para entender la EDUCACION.
Bueno espero que os ayude lo que vaya poniendo y sobre todo GRACIAS por seguir estando ahí.

El guepardo.

Me gustaría antes que nada pediros disculpas a todos por este tiempo que he estado en OFF, se que es una de las peores cosas que se puede hacer a un blog. Podría dar mil escusas, pero ninguna sería admisible, no hay nada que pueda justificar tanto tiempo de ausencia. LO SIENTO.

Hoy por fin me he decidido y aquí estoy de nuevo.

Hace una semana que terminé las prácticas que se realizan en el segundo año de carrera y como mi especialidad es infantil me tocaba hacerlas en primaria. Los días anteriores a su comienzo no dejaba de pensar a ver en que clase me tocaba, mira que si me tocaba con los más mayores y no me hacen caso...

Empecé el 24 de enero y como pasa normalmente el primer día, allí estaba yo media hora antes.

A las 9 de la mañana la directora del colegio nos recibio en el despacho para darnos la bienvenida y asignarnos la clase. Tuve suerte y me tocó el segundo curso, linea en castellano.

Estuve dando 3 asignaturas: conocimiento del medio, plástica y castellano. Y os puedo asegurar que me han pasado muchas cosas divertidas, de las cuales he aprendido un montón.

En conocimiento del medio me tocó dar el tema de los animales. Como cualquier persona que está empezando en la docencia, intentas sobre todo realizar actividades en las que aprendan, pero también que puedan captar el interés del alumno, que sean atractivas para ellos, por lo que en conocimiento del medio decidí realizar una pequeña asamblea para decidir entre todos el animal mamífero que querian estudiar.

Les expliqué que íbamos a hacer una votación individual, en la que cada niño votaría un animal y además las cosas que quería saber sobre él. Para ello nombré dos secretarios, uno apuntaría en la pizarra los animales que irían saliendo y el otro sacaría las votaciones.

Todo fue de maravilla hasta que me dice la niña que habría las votaciones: “el guepardo” y yo le digo al que apunta a la pizarra: “el leopardo” y la niña me vuelve a decir: “no, no, he dicho el guepardo” y yo le contesto: “si ya te he oido, eso es que al escribirlo se habrá equivocado” y la niña me vuelve a repetir: “pero es que aquí pone guepardo”.

Se establece este dilema, hasta que la profesora, se da cuenta y me rectifica en seguida diciendome que también EXISTE el guepardo.

Me quedé lo que se dice muerta. Hay que ver cuanto daño hacen los programas del corazón...y yo que me pensaba que se había equivocado el niño al escribirlo y resulta que soy yo la que no se acuerda de que también hay guepardos.

En la foto de arriba aparece un guepardo y en la de abajo un leopardo, ahora he aprendido hasta a distinguirlos. Una de las características para diferenciarlos es que el guepardo tiene como una mancha negra que le empieza en el lagrimal, en forma de lágrima.

Os seguiré contando...

Mario Benedetti (1920-2009)

Hace ya un tiempo que me fijo en un texto que lleva una compañera en  la carpeta, es un texto especial y único, como ella.

A lo largo de la vida vas conociendo gente de todo tipo y condición, personas de las que conviene alejarse y otras que conviene conservar, porque tienen la facilidad o el poder de traer alegría a tu vida, de hacerte ver que todo puede ser y que si el cansancio o el abatimiento llega siempre puedes recurrir a ellas para poder apoyarte, coger fuerzas y seguir en este camino que es la vida…

¿Qué pasaría si un día despertamos dándonos cuenta de que

somos mayoría?

¿Qué pasaría si de pronto una injusticia,

sólo una, es repudiada por todos,

todos que somos todos, no unos,

no algunos, sino todos?

¿Qué pasaría si en vez de seguir divididos

nos multiplicamos, nos sumamos

y restamos al enemigo que interrumpe nuestro paso?

¿Qué pasaría si nos organizáramos

y al mismo tiempo enfrentáramos sin armas,

en silencio, en multitudes,

en millones de miradas la cara de los opresores,

sin vivas, sin aplausos,

sin sonrisas, sin palmadas en los hombros,

sin cánticos partidistas,

sin cánticos?

¿Qué pasaría si yo pidiese por vos que estás tan lejos,

y vos por mí que estoy tan lejos,

y ambos por los otros que están muy lejos

y los otros por nosotros aunque estemos lejos?

¿Qué pasaría si el grito de un continente

fuese el grito de todos los continentes?

¿Qué pasaría si pusiésemos el cuerpo en vez de lamentarnos?

¿Qué pasaría si rompemos las fronteras

y avanzamos, y avanzamos,

y avanzamos, y avanzamos?

¿Qué pasaría si quemamos todas las banderas

para tener sólo una, la nuestra,

la de todos, o mejor ninguna

porque no la necesitamos?

¿Qué pasaría si de pronto

dejamos de ser patriotas para ser humanos?

¿No sé... me pregunto yo,

qué pasaría?

Mario Benedetti (1920-2009) 

Gràcies Dèlia, per ser com eres, per estar sempre ahí… 

Hoy ha sido un día redondo.

Hoy es un día FELIZ, FELIZ, FELIZ...

Me he levantado después de unos días en que la mayoría de cosas parecían ir mal, pero hoy todo ha cambiado, de repente, sin esperarlo, a primera hora de la mañana me he llevado una alegría grandísima.

Hoy se elegían los colegios para hacer las prácticas de segundo de magisterio, eso significaba quedarte cerca o irte donde Jesús perdió las chanclas.

En segundo de carrera, aunque mi especialidad sea infantil, las prácticas se hacen de primaria, por lo que las plazas ofertadas por los colegios primero van a primaria, como es lógico y las demás se reparten entre los tres magisterios (infantil, musical y educación física).

Este año han quedado sólo 17 plazas para Castellón ciudad, por lo que no contaba que pudiese tocarme una de esas a mi.

A las 8,30h. de la mañana se hacia un sorteo en la cafeteria de la facultad, para decidir por que letra empezarían a otorgar las plazas. Y sorpresa, sorpresa, han empezado por la letra de mi apellido: HE SIDO LA SEGUNDA EN ESCOGER COLEGIO.

Pero no se ha quedado sólo en esto, si no que además he sido capaz de decir que NO a un trabajo, al trabajo que decia ayer que habia sido capaz de negar. Es decir, he cumplido por fin la regla de las tres "d".

Hoy ha sido un día redondo

Bien, bien, bien.

La contaminación

He pensado que podríais ver algunos de los trabajos que realizo en la carrera, uno de ellos es un trabajo de estampación que nos mandaron realizar como trabajo final el año pasado en la asignatura de plástica.

El tema representado es al contaminación, en él intentamos reflejar dos realidades y hacer reflexionar a la gente sobre que realidad quieren para su futuro.

Nuestro trabajo pretendia representar una doble visión del mundo en el cual vivimos y que las personas reflexionen a través de esta visión, con una única finalidad: La concienciación.

El trabajo lo realizamos entre Lledó, Maria y yo.

Estos son los materiales que utilizamos:

Aquí estamos llevando a cabo algunas técnicas de estampación:

Estoy estampando con una esponja alrededor del mundo, para dar sensación de que el mundo esta flotando, que sobresale del dibujo,...

Y este fue el resultado final:

Espero que os haya gustado...

Adolph Ferrière (2ª parte)

Sin embargo en 1929, encontrará la compensación para sus sueños frustrados de educador, en el Home “Chez nous”. Ferrière escribe: “Necesito estar rodeado de niños. Pues bien, en el Home Chez nous he encontrado niños hambrientos de ternura, un ambiente de frescura, de sinceridad, de ayuda mutua, directoras que dicen necesitar mi apoyo, que siguen mis consejos en materia de enseñanza y los seguían ya en materia de educación antes incluso de que se los diera. Me siento at home ...”. Se entrega sin límites al servicio del Home, cuyas dificultades financieras son endémicas.

En 1922, Ferrière escribe “L'école active”, poco después de la publicación del libro se produce un ataque que afectará de modo particular a Ferrière. Sin aviso previo, su amigo Claparède publica en febrero de 1923 un análisis del libro en el que ridiculiza al autor, en el que la noción de escuela activa, para él tan sencilla, queda asfixiada, a Claparède le molesta la tendencia de Ferrière a ir a su aire y apropiarse la idea de “Escuela activa”.

Ferrière, el 16 de febrero de 1929 escribe: “Mis decepciones (subrayado en el texto). Constato con cierta amargura que, al parecer, he dedicado mi vida a la Escuela Nueva, que ignora mis esfuerzos y mis escritos. Muchos directores a los que he escrito han olvidado mi existencia. La mayoría de sus colaboradores ni siquiera me conocen. Mis libros son para ellos letra muerta. Nadie quiere editar mis libros; si encuentro algún editor, se las arregla para quedarse con todo el beneficio. No tengo dinero, ni en consecuencia secretaria, ni medios de escribir mi obra. Creo poseer algunas cualidades de fondo, y disperso mi vida en pequeños favores que nadie me agradece...”.

Ferrière no tuvo discípulos. No habrá un movimiento Ferrière como ha habido un movimiento Montessori o un movimiento Freinet. Entre los pocos fieles que no le abandonan, está Célestin Freinet quien, hasta el final afirmará que su lectura de L'Ecole active y el encuentro con Ferrière fueron los factores desencadenantes de su vocación de innovador.

Como ocurrio con otras personas importantes en la historia, su trabajo no fue reconocido lo suficiente en ese momento. Hoy debido a la búsqueda de una buena educación en las escuelas, se estudia su trabajo en las aulas en el 2010.  

Adolph Ferrière (1ª parte)

A raíz de leer el libro “La escuela activa”, de Adolph Ferrière, me interesé por la vida de éste peculiar pedagogo, que no me dejo indiferente, todo lo contrario, te alienta y te da fuerzas para seguir el camino, que aunque incierto se deja ver poco a poco.

Adolph Ferrière nació en el seno de una familia de la alta burguesía de Ginebra y la vida no le fue fácil en ningún sentido, se incendio su casa en 1918, destruyendo el fruto de 20 años de trabajo, en 1919 el hundimiento de la moneda en Alemania le hace perder la fortuna que había heredado de su madre y en 1921, le confirman que su sordera le inhabilita en adelante para una tarea educativa en contacto directo y permanente con niños, pero aún así estos reveses no le impidieron luchar por sus ideas sobre la Escuela Nueva y continuar con su lucha personal para cambiar el sistema educativo.

De 1920 a 1921, se incorpora en la Escuela Nueva de Bex dónde se práctica los conceptos de la Escuela activa. A Ferrière le va mal la experiencia, y aún así, tuvo la honradez de reconocerlo: “Empiezo a entender muchas cosas. Todas ellas se resumen en una frase: no siempre se hace lo que se quiere. Vine a Bex en busca de esta técnica de la escuela activa y a confirmar mis convicciones. La técnica, apenas pude empezar a captarla, pero la experiencia, por incompleta que fuera, no hizo más que fortalecer mis convicciones”.

En 1924 se le pide que participe en la creación de una escuela internacional en Ginebra. Ferrière desea romper con los programas escolares impuestos y confía en el ingenio de los profesores para promover la actividad espontánea de los alumnos e inducirles, como trató de hacer él mismo en Bex, a elaborar su propio programa de trabajo. Pero ni unos ni otros y los padres aún menos, están en condiciones de emprender semejante aventura.

Continuará...

¿Por qué ser maestra?

       Esta es una redacción que me hicieron hacer el otro día en Sociología, algunas veces las preguntas más sencillas son las más complicadas de contestar.

      Porque la educación ayuda a formar personas libres, que saben razonar sus ideas, sus creencias e incluso en un momento dado modificarlas si es necesario y es eso lo que considero más importante, ya que la sociedad ha ido cambiando hasta tal punto que no somos conscientes de las cosas que hacemos. La naturaleza está variando a causa de los abusos del hombre, en la mayor parte del mundo hay personas sumidas en la pobreza o si no en guerras, mientras la otra parte de la sociedad vive sumergida en la ignorancia, bien porque no saben lo que está ocurriendo o bien porque no quieren saberlo.

Porque hace falta una buena educación, en valores, en cambio de conciencias, de actitudes,...porque quiero que cambien ciertos aspectos como el de la igualdad en la educación, independientemente del alumnado que se tenga, todos tenemos derecho a una buena educación, no por tener ciertas carencias, tiene que ser motivo de discriminación, en el sentido de que a los alumnos más retrasados o con problemas se les suele dejar más al margen de la clase, en algunos colegios no se están dando las ayudas necesarias para apoyar a esas familias, yo particularmente lo estoy viviendo con mis dos sobrinos.

Porque en esta profesión hace falta personas que tengan vocación, que sean capaces de ponerse en el lugar del alumno, que estén motivadas, que tengan la capacidad de reciclarse, de aprender metodologías nuevas que ayuden y faciliten el aprendizaje, es decir, no dejar nunca de aprender.

Todas las razones que he dado anteriormente son las que me han llevado a la decisión de ser maestra. Siento que aunque lo que pueda aportar no sea bastante para cambiar la mayoría de cosas que he expuesto, lo importante es estar ahí, aportando lo que uno puede en la medida de sus posibilidades, ser constante en sus convicciones e intentar llevarlas a cabo.

La mayor recompensa de ser maestra no está en las vacaciones que tienes, ni en el dinero que ganas, si no en el papel importante que tienen en la formación de personas que más adelante entrarán a formar parte de nuestra sociedad.

“Las que han hecho de su trabajo, el canto de la vida.

Son aquellas que con sus tiernos labios, soluciones propusieron.

Son aquellas que con sus alegres manos, la ruta de la salida trazaron.

Son aquellas que ofrecen cada día su propia sabiduría.

Son la luz del mundo y el ojo del futuro.

Las que con sus enseñanzas han abierto la puerta de la esperanza.

Son aquellas personas que a pesar de sus frustraciones, nos hacen ver la luz de la salida.

Aquellas, que colocan el rumbo, la dirección, el destino.

Las grandes y maravillosas maestras, son aquellas que nos brindan un refugio,

son tan brillantes, son especiales, son únicas e incomparables.

Nuestras maestras tienen: un espíritu de nobleza, tienen fuerza para derrotar

la injusticia, tienen la capacidad de consolar al triste.

Y tienen el gran privilegio, de mostrarnos su gran e infinita sabiduría”.

(SANDRA ESPÍNDOLA)

La vuelta al "cole".

Mañana empiezo las prácticas en un cole de la zona, aunque no es la primera vez que trabajo con niños, estoy un poco nerviosa y eso que de momento no estaré con ellos sino con el equipo directivo para que nos expliquen el funcionamiento, es decir la organizacion escolar.

Normalmente cuando tengo un nuevo acontecimiento en mi vida reacciono de esa manera, con nervios, despues cuando ya han pasado un par de dias ni me acuerdo.
Bueno, mañana despues de 18 años, de vuelta al "cole", ¿quién lo diria?

La importancia de la buena educación

Es lo que intento aprender en mis nuevas clases de Universidad.

Y es que mi vida ha pegado un giro de 180 grados, por fin puedo decir que estoy haciendo lo que quiero hacer, y que por ello, hace un tiempo que aunque agobiada por los trabajos que tengo que presentar, es un agobio FELIZ, porque por fin me siento libre, libre de haber encontrado el camino adecuado que quiero dar a mi vida. Sin importarme por primera vez lo que piensen los demás.

Hace un tiempo mi caracter de justiciera hubiese querido luchar y decir ciertas cosas a cierta gente, pero ¿para qué? es imposible hacer ver a un ciego. Lo único que siento hacia esa gente es gratitud, porque me han llevado donde estoy ahora, disfrutando de mi nuevo futuro, del dia a dia que me devuelve lo que yo tanto quise y es volver a estudiar.

"Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educacion se asciende a la libertad"(Diego Luis Cordoba 1907-1964)

La tribu musical

Aunque cueste un poco adivinarlo, es un pentagrama de música. A la foto le hemos puesto el nombre de "La tribu musical".

Las dos niñas con burca negro que aparecen a la derecha del todo, en realidad son dos lineas divisorias, aunque tenemos pinta de todo menos de eso. La que esta más a la izquierda soy yo y la que esta a mi lado es Silvia. Yo solo de imaginarme la pinta que tendriamos no dejaba de reirme, y como no, mi compañera se contagiaba tambien, terminamos rojas como tomates y llorando de la risa.

Esta foto es una de las actividades que nos hacen hacer en las clases de expresión corporal. Es una de las asignaturas que tengo en Magisterio, el mejor dia de la semana es el miercoles, porque entre esta clase y psicomotricidad, nos lo pasamos y nos reimos lo que no esta escrito, y es que durante cuatro horas volvemos a ser niñas otra vez, a realizar juegos para ellos a expresar con nuestro cuerpo diferentes estados de ánimo,...

Otra de las fotos que hicimos fue la de pareja, solo aparecian dos personas. El resultado fue este:

Es un bote de pintura, lo sujetaba Silvia y lo habiamos hecho con dos aros y un trozo de tela. La que hace de pincel es una chica que se llama Delia, la pobre la envolvimos toda con tela de saco, que no veas lo que le picaba a la pobre y para colmo para que no se le viese la cara le pusimos una escoba.

Bueno espero que os guste nuestra creatividad.

PRIMER DIA DE CLASE

Hace tiempo que no escribo nada y la verdad no tengo perdón.

Hace un poco más de una semana empece la Universidad, despues de casi once años sin estudiar, empezar siempre es difícil, pero realmente ha merecido la pena, por fin realizo un sueño que por el paso del tiempo creia que no se iba a cumplir jamás. Al principio la incertidumbre de lo nuevo da miedo, te acobarda, te asaltan mil dudas, pero todo esfuerzo tiene su recompensa, la recompensa de sentirte inmensamente bien contigo misma al comprobar que ese paso te hace más fuerte.

Aquel dia ante la emocion de la novedad, como siempre me pasa ante tales circunstancias, me cogieron unos retortijones que pa qué contar, lo que hizo que me retrasase un poco y eso que me habia levantado con tiempo. Cuando llegué, lo que me faltaba, no encontraba la clase (HA0108) ¿quién narices diseña edificios tan complicados?, a ver, haz memoria Alejandra, la HAO es la situación de la clase, el 1 es el primer piso, y el 8 la clase, o era al revés HA la situación y la clase esta en la planta baja. No se por qué me vino a la mente una frase a la mente: por qué los hombres no escuchan y las mujeres no saben leer los mapas. Pense, lo que me faltaba, pensar en cosas que dispersen mi atención. Al final cuando por fin encontré la clase, como la hora ya se me habia ajustado bastante, ya estaba bastante llena, ¿qué pasó?, todo el mundo se giró a mirarme y como me vieron "un poco más adulta que la media de la clase", se callaron de repente. Increible!!! se pensaron que era la profesora que iba a dar la clase, porque cuando vieron que me senté, continuaron hablando como si tal cosa.

Pero tranquilos, la cosa ahora ha mejorado, ya se donde estan la mayoria de clases (la HA0108), las otras me guio todavia un poco por instinto,...